Biologando

Proposta de aula - Ecologia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

Instrumentação 2

Prof: Saulo Seiffert

Aluna: Tássia Assunção - 20901258

Inst. de Ensino: E.E. Inspetora Dulcineia Varela Moura

Disciplina: Biologia

Professor(a): Tássia Assunção

Série/Ano: 3° Ensino: Médio Tempo: 02 Turma: 03 Quantidade: 25

Tema gerador: Desenvolvimento social e ambiental

Objetivos: Identificar os padrões de relações e interações entre seres vivos de mesma espécie e de espécies diferentes levando em consideração o ambiente em que vivem e os recursos disponíveis.

Competência/ habilidade: 4.14 – Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, relações com o ambiente, entre outros.

Conteúdo: Ecologia – Relações ecológicas

Conceitos: Interespecífico, intraespecífico, espécie

Estratégia: Jogo de cartas no estilo pif-paf, das relações ecológicas intraespecífica e interespecíficas.

Procedimento: Os alunos serão divididos em grupos de 5 alunos e cada grupo recebera um baralho das relações ecológicas. Os alunos que montarem primeiro as duas trincas de relações de cada grupo irá disputar a final com apenas os vencedores da primeira rodada. O aluno que montar as duas trincas na final será o vencedor.

Recursos: Baralho impresso e colado em cartolina, data-show.

Avaliação: Ao final do jogo, cada aluno deverá anotar os números das cartas correspondentes da formação das suas trincas, e relatório individual das suas trincas montadas e o coringa se houver, para posterior correção pelo professor.

Roteiro de aula

- Aula expositiva com uso de data-show;

- Vídeo didático – relações ecológicas;

- Entrega de baralho para cada grupo;

- Acompanhamento das atividades dos alunos, auxiliando nas dificuldades;

- Entrega do relatório identificando numericamente as suas trincas;

- Cada aluno deve fazer anotações sobre as suas trincas finais e descrever a relação ecológica entre os animais ou o coringa, com suas próprias palavras.

Recursos

O baralho será feito com imagens de animais obtidas da internet. Posteriormente essas imagens serão impressas e coladas em papel emborrachado para dar maior resistência ao baralho.

Roteiro por aluno

- Após os alunos serem divididos em grupos de 5 alunos, cada grupo receberá um baralho das relações ecológicas.

- As regras desse jogo são as mesmas do jogo de cartas pif-paf, onde cada aluno receberá 6 cartas do baralho e as demais ficarão disponíveis para compra.

- O jogo se inicia com a compra de uma carta e descarte de outra ou da mesma, ficando a critério do jogador.

- O jogador seguinte que fica no sentido horário do primeiro jogador, poderá comprar uma carta do baralho disponível ou a que foi descartada pelo jogador anterior. Em seguida fará um descarte.

- O jogo prossegue assim até que o primeiro aluno consiga montar duas trincas cada uma com uma relação ecológica e o nome correspondente.

- Cada baralho conterá quatro cartas coringa. As cartas coringa conterão problemas relacionados à destruição dos recursos desses indivíduos, como: água, alimento, desmatamento e destruição de habitat, e caça predatória. Fatores esses que devem ser observados e uma solução buscada. O aluno que pegar uma dessas cartas deve descrever uma forma de solucionar o respectivo problema.

RELATÓRIO INDIVIDUAL DE AULA – RELAÇÕES ECOLÓGICAS

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